| 次 | 時 授業の日 | 目 標 | 主な学習活動 | 補足説明 |
| 1 | 1 ９月９日 （月） | ・全文を読み新出漢字、難語句を理解することができる | ・判読を聞く ・音読をする ・漢字・難語句の学習をする | |
| 1 | ２ ９月１０日 （火） | ・あらすじをつかむことができる | ・あらすじをつかむ ・四コマ漫画を描く | ・四コマ漫画は、起承転結をとらえさせるために描かせる |
| 1 | ３ ９月１１日 （水） | ・初めて読んだ感想を書く | ・おもしろいと思ったところ、不思議に思ったところ、感心した所など | |
| ２ | 1 ９月１２日 （木） | ・１の場面を読み「三年とうげ観光パンフレット」を作ることができる | ・春と秋の様子を比較する ・三年とうげの名の由来を考える ・三年とうげのキャッチフレーズを考える | ・キャッチフレーズを前面に出し、絵やことばを入れて「三年とうげ観光パンフレット」を作る |
| 備考 |
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| ２ | ２ ９月１３日 （金） | ・２の場面を読み、三年とうげで転んでしまい、言い伝えを信じて病気になってしまうおじいさんの様子と気持ちを読みとることができる | ・転ぶ前の、転んだ時、転んだ後のおじいさんの様子の分かるところにサイドラインを引き横にその時の気持ちを書き込む ・おばあさんの独り言 | ・おばあさんの独り言におじいさんが三年とうげで転んでから病気になるまでの事が入るようにする。 吹き出しは、過去にさかのぼって整理して書いた内容ほど良いとする。 |
| 備考 |
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| ２ | ３ ９月１７日 （火） | ・３の場面を読み、トルトリのことばを聞いて変わっていくおじいさんの様子や気持ちを読みとることができる | ・トルトリの考えをつかむ ・「うん、なるほどなるほど」の後に続いておじいさんのつぶやきを書く | ・「うん、なるほどなるほど」の後のつぶやきを書くことによっておじいさんの気持ちの変化をとらえさせたい |
| 備考 |
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| ２ | ４ ９月１８日 （水） | ・４の場面を読み、おじいさんが三年とうげでわざと転んでいる時の気持ちや様子を読みとることができる | ・ぬるでの木の陰から聞こえてきた歌は、だれが歌っているのか考え、理由も書く。 ・２の場面で転んだときのおじいさんの様子とわざと転んでいるときのおじいさんの様子とを比較する ・わざと転んでいるときのおじいさんの気持ちを想像して書く | ・時間があれば「ころりん、ころりん、すってんころり、ぺったんころりん、ひょいころ、ころりん」の部分を音読させる |
| 備考 |
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| ２ | ５ ９月１９日 （木） | ・５の場面を読み、新しい言い伝えを作ることができる | ・言い伝えと木の陰から聞こえてきた歌を比較する ・言い伝えをベースに新しく言い伝えを創作する | 言い伝えのリズムを大切にして新しい言い伝えを作る |
| 備考 |
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| ３ | １ ９月２０日 （金） | ・新しい三年とうげの言い伝えを盛り込んだ「観光パンフレット」を作ることができる | ・はじめに作ったパンフレットの変更しなければいけないところを見つける ・新しい言い伝えを入れ、なぜ言い伝えが変わったのかも書き入れる | ・言い伝えが変わったことを入れることで事件を振り返らせる |
| ３ | ２ ９月２１日 （土） | ・学習を終えての感想を書く | ・学習していておもしろいと思ったところ ・疑問が解決したところ | はじめの感想と比べてみる |
| 備考 |
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